Årskurs 6: mellan- eller högstadiet?

-


Under min auskultation var jag hos ett gäng härliga barn i åk 6. Skolan jag var på är en f-9 skola i ett mellanstort samhälle. Denna skola är indelad i enheter för varje årskurs, förskoleklasserna är i en byggnad strax bredvid skolan, 1–5 i en del av skolan och 6–9 i en annan. Fram till åk 5 gäller samma regler för alla. Då går man ut på rasterna och tillbringar dem på den inhägnade delen av skolgården. Men när eleverna börjar åk 6 får de ett större ansvar som liknar det högstadieeleverna har. Nu får de vara inne på rasten om de vill, detta gjorde mina rast observationer svåra då de flesta valde att vara inne eftersom det snöade alla tre dagar jag var där, de får lämna skolområdet på rasten och vistas i skolans kafeteria. De elever som går i åk 6 står någonstans mitt emellan de olika stadierna i skolan, till viss del är de fortfarande mellanstadieelever och till viss del högstadieelever. Rasterna tillbringades i storrummet eller klassrummet förutom en av rasterna då alla fick gå ut, då var det ut ur huset som gällde, för att den tidigare rasten hade varit stökig. Denna rast var det många som gick iväg från skolan och en del sparkade lite boll, några gick bara runt på skolgården och pratade.
Att eleverna i åk 6 får nästan samma ansvar, med lite extra koll, som högstadieeleverna verkar fungera bra och jag tyckte att eleverna hanterade ansvaret på ett bra sätt, alla kom i tid till lektionerna och så vidare.

Vad tycker ni andra om detta att ge åk 6 större ansvar än de lägre årskurserna på mellanstadiet?

Bild Privat

Kommentarer

  1. Unknown14 december 2017 kl. 15:22

    Intressant! Jag tycker personligen att högstadiet ska vara mellan årskurs 7-9, och mellanstadiet 4-6. Jag tror att det är bra att eleverna i årskurs 6 får lite mer ansvar så att eleverna är förberedda inför högstadiet. Fast med det menar jag inte att de ska ha lika regler som högstadiet, utan att när det är rast så är de ute osv, just därför att jag kopplar högstadiet till tonåringar och låg samt mellanstadiet till "barn" fast på mellanstadiet som lite äldre barn med mer ansvar fast att de fortfarande kan bete sig som barn. Fast självklart är det bra med mer ansvar som att hålla koll på tider, personligen hade jag fullt med läxor i årskurs sex för att jag skulle vara förberedd inför högstadiet, då tyckte jag inte om det fast jag blev inte chockad över högstadiets läxor heller för den delen.

    SvaraRadera
    Svar
    1. Theres Karlsson17 december 2017 kl. 16:17

      Lite mer ansvar innan högstadiet tror jag också är bra, då kommer inte allt på en gång det kan ju bli mycket att ta in på en gång annars. Men precis som dig så ser jag också på mellanstadieeleverna som barn medan högstadieelevena är tonåringar.

      Radera

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Det dolda i barn och ungdomars uppväxtvillkor

-
Bild
Vi kommer möta 20-30 elever varje dag med olika bakgrunder. Vissa med en trygg och bra hemsituation, andra elever med en klump i magen när helgen närmar sig och de inte kan fly till skolan. I Morgan Allings bok berättar han om sin barndom och delar med sig om en gripande historia. Han beskriver en tuff uppväxt med mycket alkohol och våld utan en fast punkt. En trygg vuxen var inte en självklarhet under hans barndom. Detta var något som påverkade honom i skolan och lärarna såg honom som ett problem och exkluderade honom ofta från klassen. Han beskriver hur han ofta fick flytta och byta skola, vilket blev en stor utmaning. Elever med liknande hemsituationer  kommer vi  möta då två barn i varje klass lever med missbruk i hemmet ( https://goo.gl/3nvek2 ). I Olaussons film får man en inblick hur vardagen kan se ut för ett barn i Indien. Det är stora skillnader mot uppväxtvillkoren i Sverige men trots det kan liknande utmaningar i livet finnas. Ett barns uppväxtvillkor är fakt...
Läs mer

Albert och den vita råttan.....

-
Bild
eller idrottsläraren och den lilla gråa musen.  Första lektionen, andra dagen, var det idrott. Idrottsläraren tar hjälp av eleverna för att rulla ut en lång matta till dagens stationsövningar. Jag har satt mig till rätta för att observera klassen. Ett högt skrik och en lärare som springer långt bort. Skriker att det är en stor råtta under madrassen. Här har vi ett bra exempel som Skinner beskriver inom det behavioristiska perspektivet. Läraren har som Nilsson och Hwang  beskriver i Utvecklingspsykologi, tidigare utvecklat en betingad rädsla för möss (Ja det var ingen stor råtta) medans eleverna som var med fortfarande har nyfikenheten kvar. De funderar mest på vart musen tog vägen och hur den ser ut.  Under min auskultation var jag på en åk f-6 skola. Jag tycker det var intressant och lärorikt. Jag som bara har erfarenhet genom mina barn såg skolan och lärandet med andra ögon. Kunde koppla lektionerna och lärandet till olika perspektiv. Om vi fortsätter på idrotten så...
Läs mer

Kan ni hjälpa oss, vi sitter fast?

-
Jag ska berätta om en matematiklektion där eleverna arbetade i par och spelade olika matematikspel. Läraren hade en burk med pinnar med elevernas namn på, för att bilda par drog lärare pinnarna två och två. Eleverna intog sina nya platser parvis och fick spelen utdelade av läraren. Läraren uppmanade eleverna att stötta och hjälpa varandra om någon fastnade på en uppgift. Eleverna hjälpte varandra, genom att förklara och visa med hjälp av deras hjälpmedel dem har på sina bänkar, exempelvis på hjälpmedel som fanns var en liknande kub med siffror.   0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 5...
Läs mer