Denna situation kan förekomma överallt inom skolan. Jag hoppas att det inte är vanligt att eleverna begränsas utan får chansen att utvecklas och ha kvar lusten att lära.
Om Jean Piagets statieteori och kognitivt perspektiv finns i : Hwang, P.
(2011). Utvecklingspsykologi (3.,
utg.). Stockholm: Natur och kultur.
Om en elev vill nå nya mål och känns motiverad är det bra att inte ta död på motivationen. Tror att vi som blivande lärare kommer att få arbeta mycket med att hjälpa våra elever att hitta lust att lära och där med blir det allt viktigare för oss lärare att också ta vara på elevers motivation när den kommer från eleven själv. Å andra sidan så i ett badhus med eventuellt begränsade resurser som ansvara för elevernas trygghet kan det vara svårt att eventuellt räcka till för flera typer av aktiviteter i badhuset.
Man ska ta vara på motivationen och bygga på den. Har eleven den så är det viktigt att inte ta dö på den. Även om i ett badhus måste eleven få utvecklas. Det har med säkerhet också att göra men med planering så klarar man det mesta. :-)
Det var en kall och regnig novemberdag när jag stod och observerade ett gäng mellanstadieelever som hade tvingats ut på rast. Olika aktiviteter förekom så som fotboll, king, basket och hopprep. Jag stod och observerade de olika aktiviteterna. Fotbollsplanen och basketplanen var dominerad av pojkar, vid kingrutorna var det en salig blandning medan det hade flockats ett stort tjejgäng som hoppade över det långa hopprepet. Mitt på skolgården gick en pojke som precis som jag, observerade de övriga barnen på skolgården. Efter några minuter närmade han sig hopprepet och han välkomnades att vara med av flickorna. Pojken får kämpa för att klara sig över hopprepet vilket fick mig att tänka på Deweys teori ”learning by doing”. Jag imponerades av flickornas tålamod och peppande kommentarer vilket fick mig att tänka på behavorismens teori om att förstärka beteenden genom beröm. Efter en stund hade pojken lärt sig att "tajma" hopprepet och det flöt på. Klockan tickade på och det var snar...
Vi kommer möta 20-30 elever varje dag med olika bakgrunder. Vissa med en trygg och bra hemsituation, andra elever med en klump i magen när helgen närmar sig och de inte kan fly till skolan. I Morgan Allings bok berättar han om sin barndom och delar med sig om en gripande historia. Han beskriver en tuff uppväxt med mycket alkohol och våld utan en fast punkt. En trygg vuxen var inte en självklarhet under hans barndom. Detta var något som påverkade honom i skolan och lärarna såg honom som ett problem och exkluderade honom ofta från klassen. Han beskriver hur han ofta fick flytta och byta skola, vilket blev en stor utmaning. Elever med liknande hemsituationer kommer vi möta då två barn i varje klass lever med missbruk i hemmet ( https://goo.gl/3nvek2 ). I Olaussons film får man en inblick hur vardagen kan se ut för ett barn i Indien. Det är stora skillnader mot uppväxtvillkoren i Sverige men trots det kan liknande utmaningar i livet finnas. Ett barns uppväxtvillkor är fakt...
Hej! Under min auskultation befann jag mig på en skola belägen i en större ort, med elever alltifrån förskoleklass till årskurs sex. Under dessa tre dag fick jag äran att följa en årskurs 4. Observationerna ägde rum inomhus (i klassrummen) och utomhus (på rasterna). Dessa tre dagar som jag har observerat eleverna har varit väldigt informationsrika och intressanta. Ur Säljös bok Lärande, skola, bildning framgick vissa perspektiv jag läst om väldigt tydligt under undervisningens gång, bland annat det behavioristiska perspektivet. Ett exempel jag kommer att tänka på att klappmetoden och ”belöningsmetoden” som läraren använde sig av vid skoldagens slut. Eleverna satt alltså aktivt, högljutt och lite hur som helst och arbetade med sina recensioner av en valfribok som de själva hade fått välja ut och läst klart. När dagen nådde sitt slut ropade läraren högt att det var dags för alla att plocka undan och att det bord (på fyra elever) som snabbast och snyggast tar undan efter sig kommer att ...
Bra seriestripp! Sånt här händer säkert på flera skolor/lektioner, men håller med om att man kan hoppas att det inte gör det.
SvaraRaderaTack! Ja denna situation händer nog fler lektioner men vi får hoppas att det inte är vanligt.
RaderaOm en elev vill nå nya mål och känns motiverad är det bra att inte ta död på motivationen. Tror att vi som blivande lärare kommer att få arbeta mycket med att hjälpa våra elever att hitta lust att lära och där med blir det allt viktigare för oss lärare att också ta vara på elevers motivation när den kommer från eleven själv. Å andra sidan så i ett badhus med eventuellt begränsade resurser som ansvara för elevernas trygghet kan det vara svårt att eventuellt räcka till för flera typer av aktiviteter i badhuset.
SvaraRaderaMan ska ta vara på motivationen och bygga på den. Har eleven den så är det viktigt att inte ta dö på den. Även om i ett badhus måste eleven få utvecklas. Det har med säkerhet också att göra men med planering så klarar man det mesta. :-)
RaderaVilken fin seriestripp du gjort! Håller med Eleonore ovan, att man ska försöka att inte ta död på motivationen :)
SvaraRadera